Actualmente Mendoza tiene medio millón de alumnos, un tercio de la población, en 2600 establecimientos educativos distribuidos en todo el territorio y a los que asisten 46 mil docentes.
La población estudiantil bajo la órbita de la DGE es heterogénea y dentro de ella el 20 por ciento es indigente, el 30 por ciento pobre, 30 por ciento clases medias empobrecidas y 20 por ciento lo constituyen sectores medios y altos. De este universo el 1,8 % no concluye los estudios primarios y el 20 por ciento en el nivel secundario.
Dentro de este marco Rivas enumeró los siete ejes estratégicos de acción de la Dirección Provincial de Escuelas.
1. Refundar los consensos entorno al valor estratégico de la educación y de la escuela.
2. Fortalecer la escuela como institución promotora de derechos obligaciones y valores.
3. Promover una escuela exigente de todos y para todos.
4. Desarrollar políticas activas para la igualdad de inclusión
5. Impulsar la educación para el trabajo con el fin de lograr la integración social y el desarrollo económico.
6. Mejorar las condiciones edilicias y de equipamiento en las que se desarrolla la enseñanza-aprendizaje.
7. Transformar la formación, promoción y desarrollo profesional de docentes para una educación de calidad para todos.
"Faltan docentes"
Integrantes de la comisión, presidida por Pablo Tornello (PJ), manifestaron a los funcionarios de la DGE su preocupación por la falta de docentes primarios y secundarios en escuelas de la provincia, a lo que respondieron que este "es un grave problema que afecta a la educación pública en niveles primario y medio, no tanto en escuelas rurales como urbanas donde la falta de maestros y profesores se hace sentir fuertemente".
Afirmaron las autoridades educativas que "es necesario tomar medidas de emergencia que contemplen la rápida incorporación de maestros y profesores "aunque señalaron que "habría que analizar para ello algunas leyes nacionales y provinciales que lo impiden".
Sobre las causas de este fenómeno Rivas dijo que" uno de los factores es el cierre de los profesorados otro el clima social particular que se vive en las aulas que muchas veces hace que no haya disposición del docente para presentarse a los concursos. Es un problema multicausal pero lo cierto es que no hay docentes formados, ni personas que quieran incorporarse a la docencia"
Sobre la solución José Rivas dijo que "se permite que los estudiantes de las carreras docentes del último año a los que le falten 5 materias puedan dar clase. También se promoverá la formación docente ".
El funcionario señaló además que "en algún momento habrá que trabajar sobre la ley de incompatibilidad la 6929 porque genera que docentes no puedan trabajar más horas o no pueda hacerlo por el régimen jubilatorio."
Con la intención de profundizar en este tema y buscarle soluciones alternativas de corto y mediano plazo, los representantes de la DGE y los integrantes de la comisión de Cultura y Educación de la cámara de Diputados mantendrán en los próximos días una nueva reunión.
En cuanto a la situación de los SEOS( Servicios Educativos de Origen Social) también la DGE trabajará junto a los legisladores para hallar una solución adecuada a una cuestión que lleva muchos años de indefinición.
De la reunión participaron los legisladores Pablo Tornello (PJ), Alberto Recabarren (PJ), Amalia Monserrat (CC), Mirta Castellano (CC), Néstor Piedrafita (ARI), Antonio Spezia (PD), Florinda Seoane (CC), Ricardo Puga (Todos) y Rubén Lázaro (UCR).
